IL_Figyelemtartást fejlesztő munkafüzet – Iskola-előkészítés szeptembertől májusig – 0. osztály

Napjainkban egyre több óvodáskorú gyermek érintett a figyelem tartósságával kapcsolatos problémákban. Könnyen belátható, hogy a koncentrációs képesség gyengesége gyakran együtt jár a gyengébb tanulási teljesítménnyel. A digitális eszközök a gyerekeket a folyamatosan változó ingerekhez szoktatják, miközben egyre kevesebb olyan tevékenységgel találkoznak, amelyek tartósabb odafigyelést igényelnek. Márpedig az iskolai tanulás során a kitartó figyelemnek kiemelt jelentősége van. Ez a kiadvány olyan módszert kínál a csapongó figyelmű gyermekek megsegítésére, amely játékos formában fejleszti és erősíti a kitartóbb koncentráció képességét. A módszer lényege, hogy a gyermek figyelmét megragadó képekhez kérdések kapcsolódnak, amelyek fenntartják az érdeklődést, és gondolkodásra késztetik a gyermeket. A kép–kérdés módszer kiváló lehetőséget nyújt arra, hogy a gyermek koncentrációs képessége játékos módon fejlődjön és erősödjön. Nagycsoportos gyermekek esetében a feladatlapokon végzett munka különösen ajánlott.
A gyermek előtt mindig csak egy képpár legyen. A füzet másik oldalát érdemes egy fehér lappal letakarni, hogy az ott lévő képek ne vonják el a gyermek figyelmét. Először nevezzék meg együtt a két képet! Ezután tegye fel a soron következő kérdést, amelyre a gyermeknek válaszolnia kell! Miután eldöntötte, hogy a két kép közül melyik ad választ a kérdésre – az egyik, a másik, mindkettő vagy egyik sem –, nevezze meg, melyik színű karikában kell a jelölést elvégeznie. A feladatok ilyen módon történő elvégzése nemcsak a figyelem tartósságát támogatja, hanem bővíti és pontosítja a gyermek ismereteit is az adott témában. Azáltal pedig, hogy a gyermek írásban is jelöli a helyes választ, fokozatosan jártasságot szerez az írásbeli feladatmegoldásban is.
A feladatok középsős gyermekekkel is elvégezhetők. Ebben az életkorban azonban elegendő, ha a gyermek csupán rámutat arra a képre, amely szerinte helyes választ adja a kérdésre.